鹤林阅读

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聂铠心里升腾出一种秘密的欣喜，他觉察到她对自己隐秘的关心，尽管她现在变得沉默寡言，尽管她似乎不善表达感情，但他能感觉得到她的情意。聂铠忍不住开口，真诚地说：“你放心，我不会让别人知道的！还有，谢谢你。”肖洱没再接话，背着书包离开。的结构和传递的思想感情，然后回答问题。教语文的老师姓奚，是一个拥有丰富教龄的老教师，和蔼慈祥，最喜欢和同学们互动。阮唐和肖洱转过身去和后面俩人讨论。文章名字叫《祝福》，主人公是大家耳熟能详的祥林嫂。杨成恭先说，他的答案中规中矩，从鲁迅先生创作文章的时代背景入手，挖掘祥林嫂为代表的受封建礼教残害的普罗大众。然后是阮唐，她观点奇诡，想要挖掘祥林嫂她被送给贺家墺，被迫与贺老六成亲中的内情。她兴致勃勃地说：“你们猜，祥林嫂和贺老六有没有可能先婚后恋？其实他们之间有一段不为人知的爱情？”……杨成恭：“不想猜。”聂铠：“下一个。”肖洱：“我打算从配角入手，柳妈的善良，其实暴露出她的自私。”她说：“我们不该忽略人性中自私的一面对别人的伤害。祥林嫂的悲剧可能更多地来自柳妈这样的人，祥林嫂沉重的精神压力，很大一部分源自于‘善良的’柳妈。”杨成恭若有所思。随后三个人一齐看向没发言的聂铠。这时候奚老师在讲台上说时间到，请每个小组派选代表回答问题。聂铠松了口气，他从小最讨厌的就是语文阅读分析。他从本质上质疑这种考题存在的意义，作者想要表达什么思想感情跟他有什么关系啊！就算是想让同学分析，为什么又要给出标准答案呢，他不能要求每一个学生都能揣测得出设置答案的人的思想感情吧。“肖洱，你们组推选谁？”肖洱说：“聂铠。”正胡思乱想的聂铠一个激灵：“啊？”奚老师跟新学生打交道不多，也有兴趣听听看他的想法：“聂铠，你来说说。”聂铠拼命回忆刚才杨成恭和肖洱的答案，无果——他压根没怎么听。只好硬着头皮一本正经地开口，把他记得最清楚的阮唐的答案抛出来：“这里面，可能有一个隐藏的感情线索……”等到他在全班同学惊诧的目光里把阮唐的话复述了一遍以后，奚老师温柔的眼中写满了：很好，这位同学，你让我成功地记住了你。聂铠坐下的时候，阮唐斜着身子给他看自己的笔记本，上面画了一个大大的大拇指，用黑色马克笔写了一句话：聂铠，你就是一个大写的不怕死啊。我敬你是条汉子！“聂铠同学，这个想法很超前啊，我还有一点细节想跟你继续探讨一下，下了课到我办公室来一趟。”奚老师说。大家都忍着笑，知道聂铠这回摊上事儿了。奚老师虽然喜欢鼓励学生多问多想，其实本质上是个古板的老太太。谁要是与她的想法相悖，她会豪不吝啬地花大把时间帮你矫正过来……

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